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End of the course - Completion of the course

Highlights

• De la unidad 1 destacamos el trabajo de Patricia Ocram  que comparte su tarea de implantación 1 en su portfolio. Igualmente el trabajo de Juan Araque Recio y su propuesta para organizar el aula.
• De la unidad 2 compartimos el trabajo de Itziar López‏ que nos presenta los roles de su aula cooperativa, y el trabajo de Profe Pedro en su portfolio.
• De la unidad 3 además de las que destacamos en su momento os proponemos echar un vistazo al trabajo para la tarea P2P de Bárbara León en su portfolio, así como al de Antonio Bernabeu en el diseño de una tarea cooperativa, y la tarea de implantación de Anayet Etxegibel.
• De las tareas de implantación P2P que nos han llegado de la unidad 4 señalamos la propuesta de Ximo Nebo, la tarea de Cristina Oltra Canet y el trabajo de Sabka RJ.  
• En la unidad 5, la tarea P2P consiste en una evaluación individual de tu práctica cooperativa, no hay que evaluar tareas de otro/as compañero/as. Algunos buenos trabajos que nos han llegado en relación a la evaluación están en el portfolio de María Paloma García Jiménez, en la tarea de Belén Marqués y en el porfolio de Joseman FH.

El final de lo mooc

¡Muchas gracias a todos!

Es mi primer insignia en un mooc en el idioma espanol, ya que he estado aprendiendo a español sólo unos meses.

¡Ha sido un MOOC muy interesante!

Reflexiones sobre el curso

¡Estoy muy satisfecha con este mooc! He aprendido muchas cosas sobre el aprendizaje cooperativo, actividades, planes y métodos de evaluación.

Deseo que pude conocer el idioma español mejor, por lo que podría hacer mejores trabajos.

Actividad de autoevaluación

Tarea:

"Evalúa la competencia para cooperar de los estudiantes y/o grupos"

 Seguo los siguientes pasos:  
1. Selecciono las conductas y acciones que voy a observar.  
2. Elaboro la lista de control traduciendo las conductas y acciones seleccionadas en indicadores de observación.  
3. Diseño con cuidado las situaciones en las que vas a observar.
4. Pongo en marcha las situaciones de evaluación y llevo a cabo el registro a través de la lista de control. 

5. Analizo la información registrada en la lista de control para valorar el nivel de desempeño cooperativo del estudiante o estudiantes observados.  

Actividad: “a favor” y “en contra” de calificar el aprendizaje cooperativo

“A favor” y “en contra” de calificar el aprendizaje cooperativo

Ventajas:

• Mejora la capacidad de discusiòn en los debates grupales

• Estimula el pensamiento critico

• Mejora las relaciones de los alumnos 

• Ayuda el aprendizaje de los procesos para conseguir mejores resultados

• Ofrece un feedback y el alumno es consciente de su apendizaje 

Desventajas:

• Problemas conceptuales si no hay equilibrio entre la evaluación del docente

• Algunos estudiantes no aceptan la crítica de sus compañeros

• Falta de tiempo

Promover la eficacia de las dinamicas de cooperacion-Unidad 5